（1）思政教育资源建设

发挥体育领域专家学者在课程思政和学生体育品格塑造中的示范、引领和“传帮带”作用。“大学体育第一课”，“体育大师讲堂”“向上吧！轻大”

（2）教学内容优化

引入两门省级以上金课、建设10余门专项课程，构建课程思政模块，形成太极拳、少林拳、田径基础、身体素质练习、专项技能、体育理论、体育精神、民族传统文化、运动健康等知识内容相融合的线上线下混合式课程体系。

2017年建设线上课程《大学体育——武术（二十四式太极拳）》2019年建设线上课程《中国武术传统文化——禅宗少林》，上线至今参与学习人数23000余人。

（3）教学方法改进

线上线下相结合、课内课外相结合的教学模式。

运用互联网技术，拓展体育课程思政渠道。

（4）教学评价方法改革

一是要实现从注重结果到注重达到结果过程的转变。

二是要实现从注重动作技术到注重学生身心健康发展的转变。

三是要实现从与情感无关到关注体育的熏陶性转变。

四是要实现评价标准从统一性到多样化的转变。

（5）数字化教学资源更新

打造“新媒体+思政教学”的新模式，进一步提升课堂教学质量，展现课堂教学魅力，开展线上+线下的混合教学形式。

（6）教学效果

系统化的课程思政改革促进了《大学体育》课程教学效果的持续改进，课程获“河南省一流课程”、“河南省本科教育线上教学优秀课程二等奖”、“河南省课程思政样板课程”；学校荣获“全面贯彻‘学校体育工作条例’先进单位”、“体育达标先进单位”等荣誉称号。课程评价结果表明，学生普遍反应通过课程思政教育，加深了他们对专业理论知识的理解，同时又懂的做人做事的基本道理和行为准则，使他们更加喜欢自己的专业，更加自信。